آیسان مددی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شهید مدنی، تبریز، ایران.
عزت اله احمدی - دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی، تبریز، ایران.
کبری ناموران گرمی - استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی، تبریز، ایران

پژوهش حاضر با هدف توصیف تجارب زیسته مادران دانش آموزان نابینا و با رویکرد کیفی با روش پدیدارشناسی اجرا گردید. توصیف های ۶ مادر دانش آموز نابینا در بازه سنی ۷ تا ۹ ساله از تجاربشان ثبت گردید. یافته ها در قالب ۵ مقوله اصلی و ۱۵ مقوله فرعی ن شان داده شد؛ که شامل مقوله های هیجانی (هیجانات مثبت ، هیجانات منفی )، رفتاری (تلاش برای ا ستقلال کودک)، بین فردی (آثار بر روابط همسری، کاهش فعالیت های اجتماعی ، وابستگی ، کمک خواهی ، آثار خانوادگی ، آثار اجتماعی )، فشار روانی (فشار نقش ، فشار امور درمانی ، کمبود امکانات) و شناختی (اعتقادات اساسی ، پذیرش شرایط کودک، کمبود تجربه ) می باشند.

تجربه ، زیسته ، مادران، دانش آموز، نابینا