فروزان سروآزاد - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد مسجد سلیمان
سمیرا باقری - کارشناسی زیست شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
شادان شریفی سردابی - کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی )، پردیس فاطمه الزهرا واحد خدیجه کبری دزفول
منیژه ابول پور - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد مسجدسلیمان
معصومه مرعشی پور - کارشناسی ارشد مهندسی صنایع، دانشگاه آزاد مسجدسلیمان

تربیت اخلاقی یا تربیت ارزشی این روزها در مدرسه چه در مقطع ابتدایی و چه در مقطع متوسطه به موضوع مهمی تبدیل شده است . هدف تربیت اخلاقی از سنین پایین آموزش ارزشهایی مانند احترام، مالکیت ، کار گروهی ، همدلی ، فروتنی و غیره است . این ها ارزشهایی است که در برنامه درسی مدرسه به بچه ها آموزش داده می شود. هدف این مقاله بررسی مشکلات تربیتی در مدارس ابتدایی است . نتایج نشان داد تربیت اخلاقی ممکن است به عنوان کمک به شاگردان برای به دست آوردن مجموعه ای از باورها و ارزشها در مورد درست و نادرست تعریف شود. این مجموعه از باورها، نیات، نگرشها و رفتارهای آنها را نسبت به دیگران و محیطشان هدایت می کند. تربیت اخلاقی همچنین به شاگردان کمک می کند که تمایل به عمل مطابق با چنین باورها و ارزشهایی را در خود پرورش دهند. به طور اساسی تر، شاگردان را تشویق می کند تا در مورد اینکه چگونه باید رفتار کنند و چه نوع افرادی باید باشند فکر کنند.

مشکلات تربیتی ، مدارس، ابتدایی ، تربیت اخلاقی