بهزاد محمودی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی زنجان
مهدی روح بخش فیض آبادی - کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی مشهد
رقیه ثناجو - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه شیراز

این پژوهش با هدف بررسی اختلالات و مشکلات یادگیری دانش آموزان ابتدایی و تاثیر بر یادگیری انجام شده است . دانش آموزان ناتوان در یادگیری اغلب دچار سوءتفاهم می شوند و متهم به گوش ندادن، تنبلی یا دست وپا چلفتی می شوند که منجر به کاهش عزتنفس ، اعتمادبه نفس و انگیزه می شود. ناتوانی های یادگیری چندوجهی هستند و فراتر از تصورات کلیشه ای این اختلالات، به عنوان مشکلات ساده خواندن یا مشکلات ساده نوشتن هستند. این اختلالات به طور قابل توجهی ، هم ازنظر معانی که تاثیر می گذارند و هم ازنظر سختی تجربه شده توسط فرد دارای اختلال متفاوت هستند. ما در این پژوهش از روش توصیفی و منابع دیجیتالی کتابخانه ای استفاده شده است . نتایج نشان داد اختلال یادگیری قابل درمان است و دانش آموزانی که به مشکلات یادگیری مبتلا هستند دارای هوشی به نسبت مناسب هستند که باید با انجام فعالیت های مناسب ، ذهن آن ها را تقویت کرد.

مشکلات یادگیری، اختلال یادگیری، ابتدایی ، یادگیری، دانش آموزان