مرضیه ظفرنژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام سجاد (ع) بیرجند

پژوهش حاضر با هدف راهبردهای یادگیری مشارکتی برای بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. یادگیری مشارکتی به عنوان یک روش تدریس را می توان در تمدنهای با ستانی ج ستجو کرد. یادگیری را می توان با ا ستفاده از سی ستم های مدیریت یادگیری پی شرفته مبتنی بر سرگرمی ساخت . یادگیری م شارکتی می تواند طیف گ ستردهای از رویکردها را تو صیف کند، اما یادگیری مشارکتی موثر به چیزی بیش از صرفا کنار هم نشستن دانش آموزان و درخواست از آنها برای کار دوتایی یا گروهی نیاز دارد. این پژوهش با ا ستفاده از دادههای کتابخانه ای انجام شده ا ست . نتایج نشان داد که اگر به در ستی مدیریت نشود، می تواند یک سیستم آموزشی چالش برانگیز باشد. همچنین می تواند کلید مورد نیاز برای باز کردن پتانسیل دانش آموزان امروزی باشد. با ارزیابی این نکات کلیدی، می توان تصمیم بهتری در مورد اتخاذ یا عدم پذیرش این سیستم یادگیری گرفت .

راهبردهای یادگیری، یادگیری مشارکتی ، دانش آموزان ابتدایی ، معلمان