حمید جعفریان یسار - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
پانته آ بازغی - دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

سالهای اول زندگی ، دورهای حیاتی برای رشد و آسیب پذیری در برابر آسیب است ؛ و بدین ترتیب ، آموزش پیش دبستانی نقش مهمی در رشد شناختی کودک دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش مهدکودک بر ضریب هوشی (IQ) کودک بود. روش تحقیق : پس از همسان سازی عوامل اجتماعی -اقتصادی و تحصیلات والدین ، ۶۰ کودک در دو گروه قرار گرفتند. گروه ۱ شامل ۳۰ کودک با سابقه آموزش قبلی در مهد کودک و گروه ۲ شامل ۳۰ کودک بدون سابقه قبلی آموزش مهدکودک بود. عملکرد شناختی توسط روانشناس با استفاده از مقیاس هوش وکسلر برای کودکان (WISC-III) ارزیابی شد. یافته ها: میانگین نمره هوش در گروه ۱ و ۲ به ترتیب ۰۷/۸±۱۰۱ و ۸۱/۳±۹۸ بود. بین دو گروه از نظر میانگین نمره هوشی تفاوت معناداری وجود داشت . (۰۵,۰.(P-value< بحث : نتایج ما نشان داد که کودکانی که در مهدکودک آموزش دیدهاند نسبت به کودکان بدون آموزش مهدکودک به طور معنی داری هوش بالاتری دارند. این امر نشان می دهد که برنامه های آموزشی پیش دبستانی ممکن است ضریب هوشی کودکان را بهبود بخشد.

مهدکودک، ضریب هوشی (IQ)، مقیاس هوش وکسلر برای کودکان (WISC-III)