مسئله مندی مهارت آموزی: خوانش نظری و انتقادی
عنوان مقاله: مسئله مندی مهارت آموزی: خوانش نظری و انتقادی
شناسه ملی مقاله: JR_JSI-21-3_005
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JSI-21-3_005
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
حمزه نوذری - استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه خوارزمی
خلاصه مقاله:
حمزه نوذری - استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه خوارزمی
مهارت آموزی به عنوان یک رویکرد جدید به ویژه در نظام آموزشی مطرح و اینگونه تلقی شده است که آموزش مهارت ابزار توسعه و پیشرفت کشور است و مهارت آموزی باید به موضوع اصلی تبدیل شود. رویکردی که در متون تجربی و سیاستگذاری غالب است طبیعی و بدیهی انگاشتن مهارت آموزی است و کمتر به مسئله مندی آن توجه شده است. هدف اصلی این پژوهش شناخت مسائل و چالش های نظری و بنیادی مهارت آموزی و گفتوگوی انتقادی منتقدان و مخالفان آن است تا ابعاد جدیدتری از آن آشکار شود. با مرور نظامند و مطالعه و بررسی انتقادی سنت های نظری متعدد، مسائل و چالش های آموزش مهارت به بحث و بررسی گذاشته شده است. مسائل بنیادی مطرح شده در حوزه مهارت آموزی عبارتند از: مهارت زدایی از نیروی کار (تباهی کار)، دانش ضمنی و امکان ناپذیری برنامه ریزی برای آموزش آن و مهارت به مثابه بازتولید نابربرایهای موجود.
کلمات کلیدی: مهارت آموزی, تباهی کار, دانش ضمنی, نابرابری, نظام آموزشی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1658957/