رابطه بین سبک یادگیری، ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی
عنوان مقاله: رابطه بین سبک یادگیری، ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی
شناسه ملی مقاله: JR_IJAEDR-46-3_002
منتشر شده در در سال 1394
شناسه ملی مقاله: JR_IJAEDR-46-3_002
منتشر شده در در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
الهام صالحی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش کشاورزی
یوسف حجازی - استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران
سیدمحمود حسینی - استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران
خلاصه مقاله:
الهام صالحی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش کشاورزی
یوسف حجازی - استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران
سیدمحمود حسینی - استاد گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشکده اقتصاد و توسعه کشاورزی، پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران
هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین سبک یادگیری، ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی است. جامعه آماری این تحقیق، شامل دانشجویان پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران (۳۸۵۹ نفر) است، اما با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه ۲۹۷ نفر تعیین شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه های استانداردشده سبک یادگیری Kolb (LSI) و ویژگی های شخصیتی (NEO-FFI) است که تحقیقات متعدد، روایی آن را تایید کردند. برای تعیین میزان پایایی بخش های مختلف، از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد (۷۳/۰ تا ۹۳/۰). براساس نتایج، بین متغیر پیشرفت تحصیلی، متغیرهای ویژگی های شخصیتی (برون گرایی، دلپذیربودن، باوجدان بودن و انعطاف پذیربودن) و سبک یادگیری دانشجویان رابطه معنی دار وجود دارد. نتیجه رگرسیون چندگانه نشان داد بیشترین عوامل تاثیرگذار بر متغیر پیشرفت تحصیلی به ترتیب، متغیرهای انعطاف پذیربودن، تجربه عینی و آزمایشگری فعال است.
کلمات کلیدی: پیشرفت تحصیلی, دانشجویان کشاورزی, سبک یادگیری, ویژگی های شخصیتی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1659742/