مالک میرهاشمی - دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
میترا مصلحی جویباری - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.
نسترن شریفی - استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.

هدف مطالعه حاضر تاثیر آموزش مهارت­های مقابله­ای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت­گرا بر شادکامی دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری بود. تحقیق براساس مطالعات آزمایشی میدانی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. با معرفی معلمان، اجرای آزمون­ها و غربالگری، از بین جامعه دانش آموزان دختر ۱۵-۱۴ساله دارای مشکلات سازگاری دوره متوسطه اول شهرستان ساری در سال تحصیلی ۹۴– ۱۳۹۳، ۴۰ نفر انتخاب و با استفاده از روش آرایش تصادفی، ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه شادکامی آکسفورد بود. سپس دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه (هر هفته دو جلسه ۵/۱ساعته)، تحت آموزش مهارت­های مقابله­ای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت­گرا(فریدنبرگ، b۲۰۱۰) قرار گرفته و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی را دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس بیانگر تفاوت معنادار شادکامی در بین گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون بوده که نشان می­دهد آموزش مهارت های مقابله­ای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید جهت افزایش شادکامی و در نتیجه کارآمدی بهتر دانش آموزان دارای مشکلات سازگاری بکار رود.

شادکامی, دانش آموزان ناسازگار, مهارت های مقابله ای, شناختی-رفتاری, روانشناسی مثبت