ابوالقاسم شریف زاده - استادیار دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان
غلامحسین عبدالله زاده - استادیار دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان

در این تحقیق، از فرایند تحلیل سلسله مراتبی برای اولویت بندی گزیدارها و معیارهای تلفیق آموزش کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی بهره گرفته شده است. بدین منظور در ابتدا با توجه به معیارها و نیز گزیدارهای شناسایی شده یک درخت تصمیم گیری سه سطحی ترسیم شد. داده های مورد نیازاز طریق تکمیل ۲۷ پرسش نامه از سوی نمونه ای برگزیده از اعضای هیئت علمی با تجربه در خصوص کارآفرینی و آموزش عالی کشاورزی بر مبنای مقایسه های زوجی گردآوری و از نرم افزار Expert Choice برای تحلیل داده های گردآوری شده استفاده شد. گزیدارهای شناسایی شده بر حسب میانگین وزنی احراز شده به ترتیب زیر اولویت بندی شدند: ۱. ارائه خدمات آموزشی و مشاوره ای فوق برنامه در زمینه کارآفرینی و کسب وکار برای دانشجویان۲. راه اندازی رشته کارآفرینی و مدیریت کسب وکارهای کشاورزی در مقطع کارشناسی ارشد در دانشکده کشاورزی ۳. تشکیل گروه آموزشی بین رشته ای کارآفرینی و کسب وکارهای کشاورزی در دانشکده کشاورزی ۴. ارائه درس کارآفرینی و توسعه کسب وکار با ارزش حداقل سه واحد به صورت الزامی برای همه رشته ها ۵. ارائه درس مبانی کارآفرینی به ارزش ۱ یا ۲ واحد به صورت الزامی برای برخی رشته ها و اختیاری برای برخی رشته های دیگر. میانگین وزنی این گزیدارها به ترتیب زیر به دست آمده است: ۲۷۴/۰، ۲۰۴/۰، ۱۹۶/۰، ۱۸۲/۰ و ۱۴۵/۰ . سرانجام، با تشریح پنج گزیدار شناسایی شده برای تلفیق آموزش کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی سازوکارهایی برای گسترش آموزش کارآفرینی در آموزش عالی کشاورزی ارائه شده است.

آموزش عالی کشاورزی, آموزش کارآفرینی, اولویت بندی فرایند تحلیل سلسله مراتبی