علی پژوهنده - دانش آموخته دکتری روان شناسی تربیتی-دانشگاه تربیت معلم
ولی الله فرزاد - دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه تربیت معلم
پروین کدیور - دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه تربیت معلم

هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی پرسشنامه دلبستگی به مدرسه است. به همین منظور به طور تصادفی ۳۸۰ دانش آموز دختر و پسر از بین دبیرستان­های سطح شهر مشهد، انتخاب شدند. برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی آن از تحلیل عاملی اکتشافی و  تاییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش موتون و همکاران(۱۹۹۶) مطالعه حاضر نشان داد که این پرسشنامه از همسانی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضرایب آلفای کرانباخ در زیر مقیاس­های آن بین ۸۰/۰ تا ۸۳/۰ است. همچنین نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و  تاییدی موید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تایید می­کنند. بنابراین،این پرسشنامه می­تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی دلبستگی دانش آموزان به مدرسه باشد.

دلبستگی به مدرسه, روایی عاملی, پایایی