حسین مهدیان - دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
حسن اسدزاده - عضو هیات علمی بازنشسته دانشگاه علامه طباطبائی
حسن شعبانی - عضو هیات علمی بازنشسته دانشگاه علامه طباطبائی
قدسی احقر - عضو هیات علمی پژوهشگاه تعلیم و تربیت.
حسن احدی - عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبائی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی و باورهای هوشی در دانش آموزان دوره متوسطه شهر کاشمر انجام شد. جامعه پژوهش عبارت بود از کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهر کاشمر که در سال تحصیلی ۸۹ - ۱۳۸۸ مشغول به تحصیل بوده اند. نمونه آماری نیز شامل پانصد و چهل نفر از دانش آموزان (دویست و هفتاد دختر و دویست و هفتاد پسر) بود که با روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. بدین ترتیب که ابتدا شهر کاشمر به سه حوزه جغرافیایی (شمال، جنوب و مرکز) تقسیم شد. سپس، از هر حوزه چهار مدرسه و از هر مدرسه سه کلاس و سرانجام از هر کلاس پانزده نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از (الف) پرسشنامه آموزش ترغیبی (آموس، پورکی و توبیاس، ۱۹۸۴) و (ب) پرسشنامه باورهای هوشی (ذبیحی حصاری، ۱۳۸۴). داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که (الف) بین مولفه های آموزش ترغیبی و باورهای هوشی رابطه معنی داری وجود دارد؛ (ب) بین نظرات دانش آموزان دختر و پسر درباره آموزش ترغیبی تفاوت وجود دارد؛ (ج) بین نظرات دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی درباره آموزش ترغیبی تفاوت وجود دارد و (د) بین باورهای هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. استفاده از این نتایج می تواند تاثیر گذار بر روند آموزش و یادگیری باشد.

آموزش ترغیبی, باورهای هوشی, پایه تحصیلی, جنسیت