سودا اشرفی سعیدلو - کارشناس ارشد معماری دانشگاه پیام نور واحد قشم

مدرسه یک مرکز اجتماعی است و اساسی ترین هدف آن یادگیری مفاهیم درسی و آموزش رفتار اجتماعی مطلوب است. رفتار مرتبط با کالبدی است که انسان در آن محیط قرار می گیرد، بنابراین ویژگی ها و کیفیت فضاهای آموزشی در شکل گیری رفتارها تاثیرگذار هستند. محققان روانشناسی محیط، با مطالعه الگوهای رفتاری کودکان در فضاهای آموزشی به تاثیر عواملی مانند نور، تهویه، گرمایش و سرمایش، چیدمان و ... در افزایش روند یادگیری پرداختند. از مهم ترین مولفه های کلاس درس با بهره وری بالا، مبلمان مناسب با چیدمان مطلوب است. پژوهش حاضر به عملکرد و کارکرد مبلمان روی نحوه یادگیری دانش آموزان پرداخته است. هدف پژوهش طراحی بهینه محیط های آموزشی در جهت ارتقاء کیفیت میزان یادگیری دانش آموزان است. روش جمع آوری مطالعات، میدانی و متابخانه ای در منابع روانشناسی محیطی و روش پژوهش همبستگی می باشد. نتایج حاصل بیانگر تاثیر مثبت معیارهای چیدمان فضایی محیط مدرسه بر میزان یادگیری بوده است و محیط کالبدی کلاس درس می تواند به عنوان معلمی جهت انگیزه یادگیری برای دانش آموزان باشد.

چیدمان، مبلمان، یادگیری، مدرسه، آموزش