محمود اژدری - پژوهشگر دکترای معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش

با آشناکردن پیوستگی به محیط طبیعی به سبب شرح دادن مراحل و محدوده های فضایی و ابعاد مختلف، ایم پژوهش می خواهد پیشبرد بدنه های در حال توسعه ی دانش درباره ی عرصه روان شناسی محیطی در فرآیند حل مشکلات معماری داخلی را دارد. روان شناسی محیط یک نقطه نظر تحلیلی روی محیط ساخته شده ی موجود با مجموعه ای غنی و متنوع از شاخصه های کمی برای توصیف فضاها به وسیله ی راه های مختلفی که به طور بالقوه مرتبط با واکنش های روانی هستند فراهم می کند. این ها شامل انتخاب مسیر هنگام نقل و انتقال، جهت یابی و سردرگمی، فراگیری دانش فضایی، درک وسعت مکان، حریم خصوصی و تعامل اجتماعی، استرس و ترس و قضاوت های زیبایی شناسانه اند (کلب، ۱۹۸۴) . نظریه ی یادگیری تجربی، یادگیری را به عنوان "روندی که به وسیله ی آن دانش از طریق انتقال تجربه ایجاد شده است " تعریف می کند. این مطالعه تاکید را بر جنبه های" اکتشافی " و "توصیفی " روان شناسی محیط در زمینه ی زندگی واقعی با ارائه اطلاعات جامع قرار داده است تا به صورت یک شیوه ی مکمل قابل رجوع و انبساط در آموز ش طراحی داخلی شود. به نحوی که؛ محیط فیزیکی مناسب؛ سازمان و هنجارهای اجتماعی، ویژگی های اهداف مردم به صورت تجربی تعیین کننده ی این که آیا و چگونه استفاده از تجربه و تکرار می تواند حل مسائل طراحی را هم با طراحان تازه کار و هم متخصص بهبود ببخشد. در این زمینه، این مطالعه نمونه های بکار برده شده و نتایج را ارائه می دهد به خصوص آثار مبتنی بر ساختار بر اساس نمونه موردی و توسعه ی شرح آن، تا به عنوان ترکیب متعادل اعمال شود و یا با انواع مشاهدات، برای تولید ایده جدید فرآیند طراحی تلفیق شود.

روانشناسی محیط، معماری داخلی، طراحی، روانشناسی