یاسمن حسن زهی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش دبستان- پیش دبستان دانشگاه پیام نور زاهدان
فریبا چکامه گرگیج - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش دبستان- پیش دبستان دانشگاه پیام نور زاهدان
فائزه ناتوزهی ریگی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش دبستان- پیش دبستان دانشگاه پیام نور زاهدان
سهیلا ناتوزهی ریگی - کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش دبستان- پیش دبستان دانشگاه پیام نور زاهدان

تحقیقات روانشناسی و تربیتی نشان می دهد که خلاقیت کودکان از سال های اولیه و پیش دبستانی آغاز می شود. در این سن رابطه جدیدی بین تفکر و عمل کودک ایجاد می شود و کودک بسیار تلاش می کند تا شگفتی ها و شگفتی های محیط خود را بشناسد. این یادگیری و دانش از طریق تجربه عملی به دست می آید. این تجربه یا بازی عملی یکی از فعالیت های روزمره زندگی هر کودکی است و تلاشی است که تمام وجود او به آن وابسته است، بنابراین می توان گفت که این بازی مناسب ترین راه برای برجسته سازی توانایی های کودک است. از طرفی امروزه رشد جمعیت و نیاز به مسکن باعث تخریب ویلاها و تبدیل آنها به آپارتمان شده است، از این رو داشتن فضا و امکانات بازی اهمیت بیشتری پیدا کرده اند، یکی از بزرگترین گروه های اجتماعی که نیاز به بازی دارند کودکان هستند.و از جمله دوره هایی که کودکان با بازی می توانند رشد یابند و به نیاز اولیه آنها یعنی بازی نیز توجه شود در این دوره می باشد با توجه مواردی که بیان شد نیاز از تا این موضوع از دیدگاهها و جنبه های مختلف مورد بررسی قرار گیرد بر همین اساس موضوع تحقیق حاضر که با روش توصیفی –تحلیلی انجام شده است، تحلیل و بررسی بازیها در رشد کودک دوره پیش از دبستان با توجه به دیدگاهها و جنبه های مختلف تاثیرگذار می باشد.

بازی ، کودک ، پیش دبستان ، مربیان ، والدین .