حمید رضا وطن پور - استادیار، گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان.
پروانه ذوالفقاری - استادیار، گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان.
میترا ابراهیم زاده - کارشناس ارشد فیزیک- دبیر آموزش و پرورش بجستان.

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش پیش سازمان دهنده های دانش ریاضی بر پیشرفت تحصیلی درس فیزیک، بعد از بررسی کمبودهای کتب درسی ریاضی برای آموزش پیش ­نیازها، شناسایی اشتباهات ریاضی رایج در حل مسائل فیزیک و تنظیم محتوای آموزشی مناسب، در یک دوره نه جلسه ­ای آموزشی- ترمیمی،مفاهیم ریاضی ضروری و موثر برای درک و حل مسائل فیزیک شناسایی و  تحلیل شدند.  پس از آن به شیوه شبه آزمایش با گروه کنترل و  پیش ­آزمون و پس ­آزمون و استفاده از آزمون t وابسته اثربخشی آموزش پیش نیازها بر پیشرفت تحصیلی درس فیزیک مورد آزمون قرار گرفت. جامعه پژوهش کلیه دانش ­آموزان دختر پایه­ های دهم و یازدهم مقطع متوسطه دوم، رشته علوم تجربی شهرستان بجستان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ می­ باشند و نمونه مورد نظر، ۳۲ نفر از دانش ­آموزان پایه های دهم و یازدهم رشته علوم تجربی در شهرستان بجستان می ­باشند که به روش نمونه­ گیری تصادفی خوشه­ ای چند مرحله­ ای انتخاب شده ­اند. نتایج حاصل از تحلیل داده­ ها نشان داد، تفاوت بین نمرات پیش ­آزمون و پس­ آزمون در گروه آزمایش معنی­ دار است.

آموزش فیزیک, پیش سازمان دهنده های ریاضی, یادگیری فیزیک, پیشرفت تحصیلی