محمد مهدی مهران - استادیار گروه معماری، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران
ونوس ناصری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه معماری، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران
مینو ملاحسینی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه معماری، واحد رفسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، رفسنجان، ایران

عدم توجه به انتخاب رنگ مناسب برای فضاها و در عین حال فاقد رنگ مناسب با کاربری فضاها باعث به وجود آمدن مشکلاتی در دامنه ی احساسات افراد و کودکان شده است. فاکتورهای روانشناسی کودک در کالبد معماری می توان فضایی طراحی نمود که با ارتقاء خلاقیت کودکان در یک جهت باشد و نیازها و خواسته های کودک در زمینه رشد خلاقیت را پاسخگو باشد. نکاتی در مورد وجود دارد که رنگ دارای اثرات فیزیولوژی است که اثرات فیزیولوژی را با اثرات بیولوژیکی پیوند می دهد همچنین یک رنگ خاص در کالبد معماری باعث سلامت روحی و روانی افراد و کودکان، با توجه به چارت رنگی مناسب و توجه به کاربری فضاها در راستای همخوانی آنها از نکات مهمی است که سبب ارتقای خلاقیت کودکان می شود. تحقیقات بیشماری در زمینه رنگ و قاعده انتخاب چارت رنگی مناسب با فضا انجام شده است و نتایج نشان می دهد که با استفاده رنگ مناسب در فضای مناسب تاثیر بسزایی در دامنه احساسات و نیاز و خلاقیت کودکان گذاشته و نوعی پاسخ در انسان به عنوان کشش عضلانی در امواج مغزی همراه است. اما بطور دقیق قانون و چارت رنگی یکسانی برای فضاها مشخص نشده و پاسخ ذهنی هر فرد ممکن است متفاوت عمل کند در نتیجه راه حل مناسب و تضمینی ارائه نشده است. این تحقیق سعی به بیان تاثیر کالبدی و نوع انتخاب رنگ بروی رشد خلاقیت در کودکان را دارد، محیط کالبدی ای که با فراهم آوردن زمینه آموزش های تجربی و بازی آموزشی فرصت رشد انگیزه و خلاقیت را به کودک بدهد. بنابراین، تجزیه و تحلیل منابع ادبی و اطلاعاتی نشان می دهد که ابزارهای مانند فرم و رنگ بیشترین تاثیر را در شکل گیری ادراک عاطفی و تصویری از محیط معاری شهری در طراحی هنری دارند. با بررسی روانشناختی محیط کودکان بر نحوه پرورش خلاقیت در آنان و نحوه ی درک محیط توسط کودکان پرداخته شده و همچنین ایجاد تعامل میان کودکان با یکدیگر و کودکان با رنگ محیط اطراف و بررسی تاثیر و اهمیت محیط به عنوان عضوی مهم در خلق فضای کودکانه پرداخته شود.

کودک، رشد خلاقیت، پروررش خلاقیت، کالبد معماری