صدیقه جعفری تیرتاشی - دانشجوی کارشناسی ارشد طراحی پارچه،دانشگاه غیرانتفاعی مارلیک نوشهر.مازندران.ایران

مطالعات تطبیقی نظامهای آموزش در مدارس و دانشگاه ها نشان میدهد سازمانهایی موفق خواهند بود که از یک نظام مستمر و سازمان یافته ارزشیابی و اعتبارسنجی برخوردار باشند. پیش نیاز چنین نظامی، تدوین شاخصها و قبل از آن ارزیابی درونی موسسات آموزشی است؛ لذا هدف این فصل، بررسی این شاخصها و ارزیابی درونی موسسات آموزشی به عنوان پیش بایستهای اصلی رتبه بندی آنهاست. در این قسمت، ضمن بررسی شاخصها و استانداردهای تدوین شده در سطح بین المللی به بررسی و توضیح اعتبارسنجی و ارزشیابی نظام آموزشی در مدارس، مفهوم ارزشیابی و رویکردهای آن، تعاریف اعتبارسنجی و کارکردهای آن و نقش آموزش در جانعه را بررسی و تحلیل خواهد شد. همچنین با توجه به مقتضیات خاص کشور، الگویی جهت بهبود کیفیت در آموزش شامل شاخصها و استانداردها ارائه خواهد شد. باید عنوان کرد که نظامهای آموزشی که بر اهمیت فرایند اعتبارسنجی و ارزیابی درونی در بهبود کیفیت آموزش، ایجاد فرهنگ ارزشیابی و اعتبارسنجی در مدارس و موسسات آموزشی، آشنایی و آگاهی مدیران و تصمیم گیرندگان نظام آموزش مدارس، بهره گیری از ابزارهای و انگیزشی و اعطای امتیازهای علمی تاکید کرده اند موفق تر هستند.

ارزشیابی، اعتبار سنجی، نظام آموزش، نقش آموزش