مینا شجاعی - کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز بهبهان، ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر پیشبینی باورهای هوشی بر اساس متغییرهای خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهر بهبهان بوده است. جامعه آماری این پژوهش، دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر بهبهان بودند که در زمان اجرای تحقیق مشغول به تحصیل بودند و براساس آمار اعلامی از سوی اداره آموزش و پروش شهر بهبهان، تعداد آنها ۲۵۴۰ نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۳۴ نفر به دست آمد . در این پژوهش، به منظور سنجش خلاقیت هیجانی دانش آموزان از پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل(۱۹۹۹؛ ترجمه جوکار و البرزی، (۱۳۸۸ دارای ۳ مولفه (آمادگی بداعت، اثربخشی و اصالت) و شامل ۱۸ گویه، پرسشنامه خلاقیت شناختی عابدی((۱۳۷۲ با اقتباس از آزمونهای مطرح خلاقیت، نظیر آزمون تورنس دارای ۱۶ گویه در چهار بعد (سیالی، انعطافپذیری، اصالت و بسط) و پرسشنامه باورهای هوشی ذبیحی حصاری((۱۳۸۴ دارای ۴ عامل و ۱۴ سوال استفاده شد. در بخش آمار استنباطی با توجه به توزیع نرمال داده ها براساس آزمون نرمالیتی چولگی و کشیدگی، از طریق نرم افزار اسپیاساس و ضریب همبستگی رگرسیون به تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق پرداخته شد. نتایج آزمون فرضیه های تحقیق نشان میهد که باورهای هوشی میتواند در مجموع به میزان %۸۶ براساس متغییرهای خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهر بهبهان پیشبینی گردد. علاوه بر آن نتایج تحقیق نشان میدهد باورهای هوشی میتواند در مجموع به میزان %۶۰ براساس خلاقیت هیجانی، و به میزان %۸۵ براساس خلاقیت شناختی در دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهر بهبهان پیشبینی گردد . براساس نتایج حاصله پیشبینی باورهای هوشی بر اساس متغییرهای خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی در دانش آموزان دختر نسبت به دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهر بهبهان، قویتر است.

باورهای هوشی، خلاقیت هیجانی، خلاقیت شناختی، دانش آموزان مقطع متوسطه دوم دختر و پسر شهر بهبهان