حمید جعفریان یسار - استادیار دانشگاه فرهنگیان
زهرا جیریایی شراهی - دانشجوی دکتری روانشناسی دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه

هدف تحقیق حاضر بررسی آموزش گروهی تفکر انتقادی تاثیر آن بر جهتگیری مذهبی دانش آموزان بود. در این تحقیق از طرح پژوهشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد که یک طرح شبه آزمایشی است. در این مطالعه جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر دوره اول متوسطه آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. گروه نمونه انتخاب شده شامل ۱۴۰ دانش آموز دوره اول متوسطه که ۷۰ نفر دختر و ۷۰ نفر پسر ۳۵) نفر برای گروه آزمایش و ۳۵ نفر برای گروه کنترل در هر جنس) بود که به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند. به افراد گروه آزمایشی آموزش گروهی تفکر انتقادی به طور گروهی طی ۶ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای ارائه شد. سپس نمرات جهتگیری مذهبی دانش آموزان هر دو گروه آزمایش و کنترل در پیشآزمون و پسآزمون با استفاده از پرسشنامه جهتگیری مذهبی آلپورت و راس (۱۹۶۶) که از روائی ۰/۷۱ و پایایی ۰/۷۴ برخوردار است جمع آوری شد و با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش گروهی تفکر انتقادی بر جهتگیری مذهبی درونی دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه اول تاثیر مثبت دارد ( .(P< ۰/۰۵ آموزش گروهی تفکر انتقادی بر جهتگیری مذهبی بیرونی دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه اول تاثیر منفی دارد .(P<۰/۰۵)

تفکر انتقادی، جهتگیری مذهبی درونی، جهتگیری مذهبی بیرونی، دوره متوسطه اول.