زهرا عطایی زنجانی نژاد - PhD student, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran
مسعود حجازی - Assistant Professor, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran
افسانه صبحی - Assistant Professor, Department of Psychology, Zanjan Branch, Islamic Azad University, Zanjan, Iran
محمدسعید احمدی - Assistant Professor, Department of Psychology, Farhangian University, Zanjan, Iran

زمینه و هدف: معنای زندگی در انسان می تواند سایر ابعاد زندگی او را تحت تاثیر قرار دهد. میزان سرزندگی تحصیلی افراد از جمله آن ها است؛ لذا این پژوهش با هدف بررسی رابطه ادراک از سبک های والدگری با سر زندگی تحصیلی با نقش واسطه-ای معنای زندگی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر زنجان انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر زنجان در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸، تعداد ۲۰۸۶۶ نفر بود. مطابق جدول مورگان ۳۹۲ نفر ولی برای افزایش اعتبار یافته ها تعداد ۴۰۰ نفر انتخاب و با روش تصادفی طبقه ای توزیع شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد والدگری آلاباما (۱۹۹۱)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) و معنای زندگی استیکر و همکاران (۲۰۰۶) استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری  SPSS۲۴تحلیل و از نرم افزار آماری  AMOSدر مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که؛ بین ادراک از سبک های والدگری با سرزندگی تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد (۰۱/۰

Parenting styles, academic vitality, meaning of life, high school students, سبک های والدگری, سرزندگی تحصیلی, معنای زندگی, دانش آموزان متوسطه