زکیه اکرمی - استادیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مهسا عرب زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی اصفهان، ایران
الهه خواجه - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی اصفهان، ایران
فاطمه زاده اریفی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی اصفهان، ایران

رویکرد یادگیری از طریق مشاهده زمینه مشاهده رفتار و عملکرد مناسب را در آموزش شیمی برایمعلمان فراهم آورند. در این رویکرد فراگیر از طریق مشاهده رفتار و عملکر د معلم و همکلاسیهایش میتواندبه یادگیری بپردازد و با انجام فعالیت های گروهی به حل مسائل آموز شی بپردازد. در این پژوهش تاثیر انجامیک آزمایش با وسایل ساده طبق رویکرد یادگیری از طریق مشاهده بر دانستن مفهوم انحلال یونی در دانش-آموزان پایه دهم مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آمار ی شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه دهم رشته هایتجربی و ریاضی مدرسه هاجر شهر اصفهان بودند که ۱۷ نفر از آنان به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیریدر دسترس انتخاب شدند. پژوهش با بررسی روی گروه های آزمایش و کنترل انجام شد. ابزار جمع آوریداده های پژوهش، آزمون تشخیصی حاوی دو سوال شامل یک سوال تشریحی و یک سوال چهار گزینه ایمی باشد. سوال تشریحی آزمون مربوط به تکمیل واکنش انحلال ترکیبات یونی و سوال چهار گزینه ای آنمربوط به یون های تشکیل شده بعد از انحلال ترکیبات یونی می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد آموزش براساس رویکرد یادگیری از طریق مشاهده بر یادگیری مفهوم انحلال یونی تاثیر مثبت دارد و دانش آموزانی کهاین مفهوم را بر اساس رویکرد یادگیری از طریق مشاهده فراگرفته اند، می توانند به سوالات این مبحث بهدرستی پاسخ دهند.

آزمایش با وسایل ساده، انحلال یونی، دانش آموزان پایه دهم، یادگیری از طریق مشاهده