سامره سیفی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، منطقه حسن آباد، تهران، ایران
احمد رشیدی - دبیرشیمی آموزش و پرورش، منطقه صومای و برادوست، آذربایجان غربی، ا یران
وحید امانی - دانشیار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
اسماعیل اولی - استادیار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

بازی های آموزشی انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به سمت شیمی و آموختن را بهبود می بخشد. این پژوهشبا هدف بررسی تاثیر آموزش همراه با بازی بر یادگیری دانش آموزان پایه دهم انجام شد. بررسی میدانی ازدانش آموزان پایه دهم دو مدرسه در تهران و ارومیه به روش و نمونه گیری هدفمند، چهار کلاس ۳۰ نفری کهدر سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در رشته ی علوم تجربی در حال تحصیل اند، به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، به منظور بررسی یادگیری دانش آموزان از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی استفادهشد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش بازی محور بر یادگیری دانش آموزانی که مطالب درسی را بههمراه بازی، آموزش دیده اند، از لحاظ یادگیری دروس وضع بهتری نسبت به سایر دانش آموزان داشتند .بازی های آموزشی از موثرترین روش یادگیری دانش آموزان است که باعث افزایش کار مشارکتی بیندانش آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگیزه آنها را برای یادگیری به دنبال دارد. فعالیت های گروهیتوام با نظارت دبیر، دانش آموزان را برای رقابت های دوستانه و سالم بسیار علاقه مند می کند و در جهتیادگیری عمیق بسیار کاربردی است. هدف از این اقدام پژوهی و طراحی بازی، یادگیری خواص تناوبی عنصرهاو بررسی تاثیر بازی ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم می باشد.

جدول تناوبی، تعمق یادگیری، شیمی متوسطه دوم، بازی آموزشی، آموزش بازی محور