مسعود سعادتی - استادیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
سیدمحمدحسن شریفیان - دانشجوی دکترای شیمی فیزیک، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

پژوهش حاضر به منظور مطالعه میزان درک دانشجومعلمان سال اول و دوم رشته آموزش شیمیدانشگاه فرهنگیان آذربایجان شرقی در مورد برخی مفاهیم پایه موضوعات ترمودینامیک و سینتیک شیمیاییو استخراج کج فهمی های موجود در بین آنها انجام شد ه است. جامعه آماری پژوهش دانشجومعلمان رشتهآموزش شیمی و روش جمع آوری داده ها یک پرسشنامه محقق ساخته حاوی چند سوال درباره مفاهیم موردنظر است که روایی و پایایی آن بررسی و تایید شد. نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که برخی از دانشجویاناین دانشگاه در درک این مفاهیم مشکل دارند و کج فهمی هایی مشابه با کج فهمی های گزارش شده درمنابع علمی برای دانش آموزان دوره متوسطه دارند. مشخص گردید که استفاده از استدلال ترمودینامیکیبرا ی حل مسائل سینتیکی، عدم توانایی در استفاده از دانش خود برا ی یک حل مسئله معین و نقش کتابهایدرسی از علل پیدایش برخی کج فهمی ها در میان دانشجومعلمان است. نتایج نشان داد که درباره تفسیرهاینادرست احتمالی دانشجومعلمان باید هوشیار ی کافی وجود داشته باشد تا احتمال بروز کج فهمی کاهش یابد.معرفی تعاریف همراه با نشان دادن کاربردها در مورد مسائل خاص و بحث در مورد کج فهمی های رایجپیشنهاد پژوهش حاضر برای پیشگیری از برداشت نادرست دانشجویان است.

آموزش شیمی، کج فهمی، ترمودینامیک، سینتیک، دانشجومعلم