CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

تاثیرات روانشناختی و آموزشی برنامه ریزی درسی توسط معلمان بر سطح یادگیری دانش آموزان

عنوان مقاله: تاثیرات روانشناختی و آموزشی برنامه ریزی درسی توسط معلمان بر سطح یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_1762
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

توران خلعتبری - فوق دیپلم دینی عربی
زهرا سلمان اوغلی - لیسانس علوم تربیتی
عفت رحیم زاده - لیسانس علوم تجربی

خلاصه مقاله:
این پژوهش به بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. برنامه ریزی درسی به عنوان یکی از شاخص ترین عوامل در امر یادگیری دانش آموزان شناخته شده است و بنابراین نوع برنامه ریزی و توجه به ساختارهای برنامه ریزی درسی بسیار مهم است. در این پژوهش، عوامل موثر در برنامه ریزی درسی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. این پژوهش از منابع کتابخانه ای بهره برده و برای پژوهشگران در حوزه آموزش و پرورش قابل استفاده و تعمیم پذیر است. نتایج این پژوهش می تواند به طور مستقیم تاثیر یادگیری دانش آموزان را افزایش یا کاهش دهد.

کلمات کلیدی:
برنامه ریزی درسی، یادگیری، تاثیر، ساختار

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1666110/