روناک محمد زاده - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
میلاد مقصودی - کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور تهران

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش یادگیری بر کاهش اضطراب امتحان ریاضی دانش آموزان پایه ششم شهر سردشت با روش شبه آزمایشی انجام گرفت جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر سردشت در سالتحصیلی ۱۴۰۱ – ۱۴۰۰ به تعداد ۲۱۰۹ بود که ۴۰ نفر دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و کنترل جایگزین شدند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از بسته آموزش ۸ جلسه ای روش آموزش یادگیری مغز محور کاین، کاین، مک کلینتیک و کلیمک (۲۰۰۵) و پرسشنامهی استاندارد شده اضطراب ریاضی (۱۹۸۲) استفاده شد. فرضیه ها با استفاده از آنالیزواریانس یک راهه و چند راهه آزمون شدند. و نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که: آموزش یادگیری مغز محور بر کاهش اضطراب امتحان ریاضی دانش آموزان پایه ششم شهر سردشت تاثیر معنی داری دارد. (۰۵/۰ = p). آموزش یادگیری مغز محور بر کاهش اضطراب فرآیند یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه ششم شهر سردشت تاثیر معنی داری دارد. (۰۵/۰ = p). آموزش یادگیری مغز محور بر کاهش اضطراب سنجش ریاضی دانش آموزان پایه ششم شهر سردشت تاثیر معنی داری دارد. (۰۵/۰ = p).

یادگیری مغز محور، اضطراب امتحان ریاضی، پایه ششم