علیرضا قنبرزاده شاهخالی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی (ع) رشت ، ایران
علی روستا ولدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی (ع) رشت ، ایران
علیرضا کرمزاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی (ع) رشت ، ایران
ارسطو کرمزاده - کارشناسی آموزش ابتدایی ، معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان آستارا ، ایران
فرشید گنجی زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی (ع) رشت ، ایران،
سیدحسین طاهری نیا - کارشناسی ارشد برق و قدرت، دبیر رسمی آموزش و پرورش شهرستان آستانه اشرفیه ، ایران

در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی و پرسشنامه به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و با بکارگیری نرم افزار ،داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است . یکی از اختلالات گفتاری رایج میان کودکان لکنت زبان است که ممکن است بر اثر ضایعات دستگاه تکلم و یا فشارهای روانی به وجود آید. لکنت زبان تکرار و توقف یا کشیده گفتن تشنج آمیز و غیرطبیعی و غیر ارادی صداها و هجاها و حروف یا کلمات است که به صورت مکث های طولانی و یا تکرار کلمات ظاهر می شود و موجب نگرانی و تشویش فرد است . عواملی نظیر بیماری های جسمانی ، ناراحتی های عاطفی ، نامساعد بودن شرایط خانوادگی و پایین بودن کیفیت آموزشی ، یادگیری دانش آموز را مختل می کنند و موجب عقب ماندگی تحصیل می شوند. معلمان باید علائم اختلالات یادگیری را بشناسند تا در مواقع ضروری ، دانش آموزان مبتلا را به مراجع ذیصلاح ارجاع دهند.

یادگیری ، آموزش ، اختلالات ، مقطع ابتدایی .