ابوالفضل نجفی کلکناری - دانشجوی دکتری مشاوره مازندران ،ساری
سودابه رنجبر گل افشانی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی،دانشگاه آزاد واحد ساری،مازندران ،ساری
مائده علیزاده - کارشناسی علوم و مهندسی صنایع غذایی ، دانشگاه آزاد واحد آیت الله آملی
ابراهیم یزدانی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی،دانشگاه آزاد واحد ساری،مازندران ،ساری

در دنیایی که هر روز پیچیده تر می شود، شاگردان مدرسه نیازمندند که بیشتر و بهتر درباره محیط خود بیاموزند و چون امکان آموختن از طریق تجربه دست اول (منظور از تجربه دست اول، عمل یا برخورد مستقیم دانش آموز با شی ء یا پدیده آموختنی است ) در همه موارد وجود ندارد، لذا نحوه تدریس این پدیده ها بسیار پیچیده می شود. هدف این است که شاگرد بتواند تا حد امکان پدیده های علمی را توسط تجارب دست اول یا نزدیک به آن تجربه کند. هر اندازه شاگردان در طول زندگی خود تجارب بیشتری را به دست آورده باشند، بهتر و با موفقیت بیشتری قادر خواهند بود تا ادراکات خود را افزایش دهند. در این مطالعه با استفاده از روش کتابخانه ای و با گردآوری منابع مختلف اعم از مقالات و کتب و ... از پایگاه های مختلف جستجو به بررسی و مطالعه منابع با محوریت تاثیر فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شد. نتایج مطالعه نشان داد که استفاده بیش از حد و نادرست در فضای مجازی موجب افسردگی ، اعتیاد اینترنتی ، افت تحصیلی ، انزوای اجتماعی دانش آموزان خواهد شد و ضروری است که آموزش ها و آگاهی های الزم به اطلاع دانش آموزان و خانوارهای آنان در جهت استفاده درست از فضای مجازی رسانده شود.

فضای مجازی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان، اعتیاد اینترنتی