سپیده پیرنجم الدین - آمورگار ابتدایی آموزش و پرورش اصفهان
علیرضا سلامی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان نجف آباد،
محمدمهدی عمادی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان نجف آباد،

مدرسه می تواند تفکر خلاق را پرورش دهد و افرادی کاوشگر، آفریننده، نوآور و مولد را تربیت کند. مدرسه به عنوان نظام آموزشی می تواند قدرت اندیشه و مهارتهای ذهنی دانش آموزان خود را آن چنان تقویت کند که به راحتی بتواند برای دست یافتن به راه حل های مناسب به خلق ایده های نو بپردازد و از خود خلاقیت نشان دهند. تاثیر محیط آموزشی بر تفکرخلاق دارای ابعاد مختلف است از جمله : شرایط فیزیکی ، روابط عاطفی بین افراد امکانات علمی و آموزشی ، انگیزه ی کار در کارکنان، طراحی و فضای کلاس را در بر می گیرد. اولیای مدرسه اعم از مشاور، مدیر، راهنما، ناظم ، معلم و دیگران مسئولیت های مهمی جهت پیشبرد خلاقیت ایجاد می کنند. در یک محیط آموزشی ، مدیریت باید به کلیه ی مربیان و حتی دانش آموزان همکاری همه جانبه داشته باشد. بدین ترتیب مدرسه کانونی جهت یادگیری و پرورش افکار خلاق خواهد بود. هدف این پژهش تاثیر مدرسه خلاق در پرورش تفکر آفریننده دانش آموزان است با توجه به که معلمان نسبت به خلاقیت ، فرآیند و شیوه های پرورش آن شناخت کافی ندارند و اگر بخواهیم نظام آموزشی کشور در جهت رشد تفکر آفریننده هدایت شود اولین قدم در این کار برنامه ریزی برای آگاه کردن معلمان از فرآیند خلاقیت است .

تفکر آفریننده، تفکر خلاق، دانش آموزان، خلاقیت ، مدرسه .