زهره کامی باروق - کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق دانشگاه پیام نور تهران جنوب
آرمان قهارپور - فقه و حقوق دانشگاه آزاد تهران واحد مرکز
زهرا خناری گرجی - کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی
داریوش شعبانی - کارشناسی مدیریت برنامه ریزی امور فرهنگی دانشگاه علم کاربردی واحد ۲۰ تهران

درگیری تحصیلی اصطلاحی است که می تواند برای توصیف فعالیت های یادگیری که دانش آموزان را به طور فعال و معنادار در فرآیند یادگیری درگیر می کند، استفاده شود. درگیری تحصیلی می تواند توجه، انگیزه، تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد. برخی از عواملی که می توانند فعالیت های یادگیری را جذاب تر کنند عبارتند از: مرتبط و معنادار کردن آنها با زندگی و علایق دانش آموزان، پرورش حس شایستگی و اعتماد به توانایی های دانش آموزان، ارائه انتظارات، بازخورد و پشتیبانی روشن، تشویق همکاری و تعامل بین دانش آموزان و معلمان، شامل انواع مختلفی از مشارکت، مانند اجتماعی، عاطفی، فکری و فیزیکی، استفاده از استراتژی های خلاقانه و نوآورانه مانند بازی ها، شبیه سازی ها، پروژه ها، آزمایش ها و چند رسانه ای. درگیری تحصیلی دانش آموزان را می توان با اقدامات مختلفی ترویج و حمایت کرد، مانند فراهم کردن یک محیط یادگیری محرک و چالش برانگیز با مواد و فعالیت های متنوع. تشویق دانش آموزان به استقلال و انتخاب در یادگیری؛ استفاده از روش های یادگیری فعال و مشارکتی؛ ارائه انتظارات و استانداردهای واضح و بالا برای یادگیری؛ ارائه بازخورد و شناخت مکرر و سازنده برای یادگیری؛ مشارکت دادن دانش آموزان در تنظیم و نظارت بر اهداف یادگیری و پیشرفت خود؛ مشارکت دادن والدین، معلمان، همسالان و جامعه مدرسه در حمایت و تقویت یادگیری دانش آموزان. مطالعه حاضر مفهوم درگیری تحصیلی و نظریه های مرتبط و عوامل موثر بر این مولفه را در دانش آموزان مورد بررسی قرار می دهد.

دانش آموزان، مشارکت تحصیلی، تحصیل فعال، درگیری تحصیلی