سمیه هاشمی - MSc, school of public health, Department of Health Education, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
علیرضا افشاریان - MSc of Architecture, Apadana Institute, Shiraz, Iran
مریم افشاری - MSc of Architecture, Apadana Institute, Shiraz, Iran
فاطمه زینتی دانشمند - - Assistant Professor, Research Center for Health Sciences, Hamadan university of Medical Sciences, Hamadan, Iran- Assistant Professor, Social Determinants of Health Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
بهاره خادمی منفرد - BSc of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran

مقدمه: با توجه به نبود اطلاعات در مورد علل عدم موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه و همچنین عدم آگاهی از مداخلات موثر برای پیشگیری و کاهش این مشکل، لذا این مطالعه کیفی با هدف تبیین علل و مداخلات موثر در افت تحصیلی از دیدگاه دانشجویان مشروطی در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه کیفی و با استفاده از رویکرد فنومنولوژی توصیفی بود. جمعیت مطالعه دانشجویان مشروطی بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. مصاحبه با افراد با تمایل آن ها حضورا و بصورت عمیق صورت گرفت. زمان انجام هر مصاحبه، بین ۶۰ تا ۴۵ دقیقه بود. اطلاعات کسب شده از مصاحبه به روش ۷ مرحله ای کلایزری مورد آنالیز قرار گرفت. برای افزایش اعتماد و اعتبار علمی نتایج از روشهای لینکلون و گوبا استفاده شد. نتایج: تحلیل داده ها منجر به استخراج ۶ طبقه به عنوان علل موثر بر افت تحصیلی گردید که شامل مشکلات تحصیلی، مشکلات جسمی و روانی، نگاه به آینده، مشکلات مالی، استفاده از تکنولوژی و مشکلات خانوادگی و اجتماعی بود. همچنین تحلیل داده ها منجر به استخراج ۴ طبقه به عنوان مداخلات موثر بر افت تحصیلی گردید که مداخله تحصیلی، کاهش مشکلات جسمی و روانی، مشکلات خانوادگی و اجتماعی و سایر مداخلات می باشد. نتیجه گیری: استفاده از مداخلات در روند کاهش افت تحصیلی در دانشجویان مفید است. مداخلاتی مانند تغذیه مناسب، کاهش استفاده از فضای مجازی، حضور مشاور و کمک به دانشجویان در مدیریت زمان و برنامه ریزی، ارزشیابی چند مرحله ای متناسب با محتوای دروس می تواند موثر واقع شود.

Academic Failure, Conditional Students, Higher Education, Qualitative Study, افت تحصیلی, دانشجویان مشروطی, آموزش عالی, مطالعه کیفی