افسانه ترابی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد شهرضا
زهره صفدریان

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی روش تدریس همیاری بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه متوسطه دوم شهرستان شهرضا پرداخت. طرح این پژوهش یک طرح نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی پژوهش، دانش آموزان پایه متوسطه دوم شهرستان شهرضا بود. از بین جامعه ی پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه متوسطه دوم به صورت در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش ۸ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای، آموزش روش تدریس همیاری را دریافت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماندند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسش نامه ی مهارتهای اجتماعی ماتسون((۱۹۸۳ استفاده گردید. نتایج با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند و تجزیهی داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۲ تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که روش تدریس همیاری بر مهارتهای اجتماعی در دانش آموزان تاثیرگذاربوده است. روش تدریس همیاری بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه متوسطه دوم شهرستان شهرضا تاثیرگذار است.

تدریس همیاری، مهارت های اجتماعی