روحیه ولی اللهی - دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم انسانی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات
مریم صفرنواده - دانشیار، عضو هیئت علمی معاونت آموزشی وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران
مرتضی سمیعی زفرقندی - دانشیار، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش شعرخوانی بر گنجینه لغات و حافظه فعال کودکان مقطع پیش دبستانی انجام شده است. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی (نیمه آزمایشی) است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی آموزش و پرورش منطقه ۶ تهران سال ۱۴۰۱ -۱۴۰۰ بودند و با توجه به شیوع ویروس کرونا ۲۰ نفر بصورت سرشماری و کل شماری انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۰ نفر و کنترل (گواه) ۱۰ نفر جایگزین شدند. در پژوهش حاضر از آزمونهای آزمون رشد زبانTOLD-P:۳ و آزمون حافظه فعال کورنولدی (۱۹۹۵) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر بیانگر این موضوع بود که آموزش شعرخوانی باعث تقویت گنجینه لغات و حافظه فعال کودکان مقطع پیش دبستان شود و بر گنجینه لغات و حافظه فعال کودکان مقطع پیش دبستانی موثر است.

شعرخوانی، حافظه فعال، گنجینه لغات