فرنوش اعلامی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، ایران، تهران
شراره صادقی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی، ایران، تهران
شهاب نصیری نیا - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، ایران، تهران

هدف از این مقاله بررسی رویکرد یادگیری خدمت محور و انواع آن می باشد. همچنین به بیان مدل برنامه جامع اقدام برای یادگیری خدمت محور (CAPSL) پرداخته شده که در تلاش است تا با تمرکز بر چهار بعد دانشکده، دانشجویان، هیئت علمی و جامعه به برنامه ریزی برای فعالیت های یادگیری خدمت محور در آموزش عالی بپردازد و در نهایت ضمن توجه به استدلال صاحب نظران، درباره مزایا و معایب استفاده از این رویکرد، بحث می شود. نتایج تحقیقات حاکی از نقش یادگیری خدمت محور در توسعه یادگیری شخصی، اجتماعی و ارتباطات در سطح جامعه بوده است.

یادگیری خدمت محور، آموزش عالی، دانشکده، دانشجویان، هیئت علمی