مدیریت آموزشی در چشمانداز پراگماتیسم و ایدهآلیسم (نمونه موردی مدیریت کلاسهای آموزش زبان)

Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,870

This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CMMS01_004

تاریخ نمایه سازی: 24 مهر 1391

Abstract:

یادگیری زبان همواره از اهمیت بسیار زیادی برخوردار بوده است. بر همین اساس روش های بسیاری برای آموزش و یادگیری زبان های خارجی معرفی شده اند. در این میان، برای یافتن راه حلی مناسب باید برخی از دیدگاه های فلسفی را که در زمینه ی تعلیم و تربیت سخنی داشته اند بررسی نمود. در این بررسی سعی شده است دیدگاه های پراگماتیسم و ایدئالیسم در امر آموزش زبان مورد مطالعه قرار بگیرند. دیدگاه پراگماتیسم بر اساس تجربه و دیدگاه ایدئالیسم بر پایه ی کسب معرفت از طریق دیالکتیک است. به هرحال، استفاده از هردو دیدگاه میتواند به امر یاددهی زبان بیگانه کمک نماید، اما برخی از موارد مطرح شده از جانب این دو دیدگاه نیز بایستی تعدیل یا حذف گردند. این تحقیق با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی انجام شده و از ادبیات مختلفی در این زمینه بهره برداری شده است

Authors

سجاد شکوهی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه سیستان و بلوچستان

سیدرضا بلاغت

عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • شریعتمداری، علی. (1364). فلسفه تعلیم و تربیت. تهران: امیرکبیر ...
  • بزامحمدی، محمدحسن و علیین، حمید و حسنی، غفور. (1387). مقایسه‌ی ...
  • Classroom Teacher Leadership. (2002). Temple University (p. 35). London: Temple ...
  • Richards, J. C. (2006). Comm unicating Language Teaching Today. New ...
  • Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and ...
  • Ridling, Z. (2001). Philosophy, Then and No. Missouri: Access Foundation. ...
  • نمایش کامل مراجع