سیما سبحانی مقدم - کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
محمدعلی رستمی نژاد - دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند

با توجه به اهمیت اخلاق، جنبشهای اخلاقی در دانشگاه ها، وجود ابزاری برای سنجش میزان اخلاق تحصیلی در دانشگاه ها و همچنین ارزشیابی مداخلاتی که هدف رشد اخلاق تحصیلی را دارد حائز اهمیت است. هدف این پژوهش ساخت و اعتبار یابی ابزاری برای سنجش اخلاق تحصیلی دانشجویان است. برای این هدف از روش تحقیق آمیخته اکتشافی استفاده شد. در مرحلهکیفی ۴۰ نفر از دانشجویان با استفاده از نمونه گیری مبتنی بر هدف وارد مطالعه شدند؛ ابزار گردآوری مصاحبه نیمه ساختار ۱ یافته بود؛ مصاحبه ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، تحلیل شدند. بر اساس نتایج تحلیل محتوای کیفی پرسشنامهای ۳۲ گویه ای در طیف لیکرت طراحی و با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای نسبتی توسط ۴۲۷ دانشجو به عنوان نمونه تکمیل شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی ابزار ساخته شده، چهار عامل احترام، مسئولیت پذیری، ارزشیابی و اخلاق کلاسی را شناسایی کرد که در مجموع۵۶,۳۲ درصد از واریانس سازه اخلاق تحصیلی را تبیین میکند. پایایی ابزار۸۴.۰ بدست آمد. این ابزار در مقایسه با سایر ابزارها به روز بوده و از شاخصهای روانسنجی مناسب تری برخوردار است.

اخلاق، اخلاق آموزشی، اخلاق دانشجویی، اخلاق تحصیلی، اعتبار سنجی.