علی ختیال - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران.
سیدعلیرضا هاشمی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران.
محسن خیتال - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران.
مهدی کریمی عمله - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران.

در سال های نه چندان دور، بسیاری اعتقاد داشتند که ذهن کودکان همانند ظرفهای خالی است که در انتظار پر شدن با دانش است . در دنیای کنونی پیشرفت و توسعه هر جامعه را بیش ازهر چیز درگرو تربیت نیروهای انسانی کارآمدی می دانند که بتوانندبا اندیشه پویا و خلاق خود امکانات بالقوه موجود در آن جامعه را به امکانات بالفعل و قابل استفاده تبدیل نمایند . از عوامل مهم در برانگیخته شدن انگیزه و ایجاد رغبت شغلی معلمان این است که معلمان از آسیب های اجتماعی بالایی برخوردار باشند.منزلت اجتماعی معلمان در جامعه ما بسیار پایین است .این یک واقعیت است که فارغ التحصیلان پسر تمایل کمتری برای ورودبه حرفه معلمی نشان می دهند ودر بعضی کشورها معلمی بیشتر به عنوان حرفه زنان در نظر گرفته می شود. جایگاه معلمان وپایگاه اجتماعی آنان یکی از موضوعات نگران کننده در دهه گذشته بوده است و این نگرانی به صورت بین المللی درآمده است ،تلاشهای بسیاری برای پیداکردن عوامل موثر در پایگاه اجتماعی معلمان در سطح جهانی صورت گرفته ، تا از این طریق بتوانمنزلت اجتماعی معلمان را ارتقاء بخشید. در واقع معلم از طریق درگیر شدن در فعالیت های خلاق کودک در رشد خلاقیت اوسهیم هستند. خانواده ها باید فرصت های لازم را برای سوال کردن، کنجکاوی و کشف محیط به کودکان بدهند و هرگز آنان راتنبیه و تهدید نکنند. زمینه رشد خلاقیت در مدرسه زمانی فراهم می شود .

پرورش، خلاقیت ، دانش آموزان ، استعداد ، معلم .