ریحانه خوب بخت - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان عترت واوا ن
رضا خوب بخت - کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی ، اجتماعی ، فرهنگی ، دچار تحول شده است . شمار زیاد ی از افراد قادر نیستند بین محرکهای متنوع بیرونی و نیرو ها ی متعارض درونی توازون ایجادکنند و در فرایند رشد موزون و همه جانبه که همانا هدف اصلی ۱ تعالی انسان است ، دچار مشکل می شوند. بدیهی است که کودکان و نوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارت های بازدارنده و تسهیل کننده، اصلاحی ، بیشتر در معرض آسیبهای جد ی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارت های مقابله با موقعیت های تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی ، عاطفی ، افسردگی ، اضطراب و احتمالا مصرف مواد مخدر و رفتار های ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل میشوند از آنجا که برش اعظمی از اوقات دانش آموزان در جامعه سپری می شود آموزش یادگیری مهارت های زندگی تا حد زیادی می تواند زمینه جامعه پذیری را فراهم کرده و تا حدود زیادی میزان اعتماد به نفس در آنها افزایش داده و موجبات پیشرفت تحصیلی آنان را فراهم کند. هدف از اجرای این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری (اجتماعی ، آموزشی ) دانش آموزان می باشد. بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارت های زندگی ، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است .

مهارت اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، بهداشت روان