زهرا قاسم پور فارسانی - دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه شهید رجایی اصفهان

امروزه ضرورت برنامه ریزی و کشیدن طرح و نقشه برای نفوذ و تغیی ر در آینده و تغییر و تحول اساسی و حرکت از وضع موجود به سمت وضع مطلوب بر کسی پوشیده نیست . جایگاه تربیت و به کارگیری معلم در آموزش و پرورش به عنوان یک اصل ۱ اساسی در این مورد می باشد. از طرفی با توجه به ابلاغ سیاستهای کلی برنامه ششم توسعه توسط مقام معظم رهبری و جایگاه رفیع آموزش و پرورش در رشد و توسعه و پیشرفت کشور و به منظور شفافیت بیشتر وضعیت آموزش و پرورش در آستانه تدوین برنامه ششم توسعه ، گزارش ارائه شده است . هدف از انجام این پژوهش بررسی قوانین آموزش و پرورش با تاکید بر نقش معلم در سند تحول بنیادین در جهت توسعه تعلیم و تربیت می باشد. روش تحقیق در مقاله حاضر تحلیلی - توصیفی است .روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای است و همچنین استفاده از منابع اینترنتی انجام خواهد شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که ساختار نظام آموزشی کویت از ۴سال دوره ابتدایی ، ۴سال دوره میانی و ۴سال دوره متوسطه متشکل می گردد. ۴سال دوره ابتدایی و ۴سال دوره میانی ، در مجموع ۸سال دوره آموزش اجباری را تشکیل می دهند تحصیلات به زبان عربی است و در تمام مراحل رایگان می باشد .

ایران، کویت ، آموزش و پرورش