ام البنین فلاح - کارشناسی ارشد رشته تحصیلی ریاضی کاربردی تحقیق در عملیات دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران
مریم دوستی لاسکی - کارشناسی ارشد رشته آمار ریاضی دانشگاه علوم پایه گیلان، گیلان، ایران.

هدف از انجام این پژوهش بررسی اختلالات ریاضی درمیان دانش آموزان در مدارس ایران می باشد.روش پژوهش در این مقاله کیفی از نوع مروری می باشد . اختلال در ریاضیاتاساسا عبارت است از ناتوانی در انجام مهارتهای مربوط به حساب با توجه به ۱ ظرفیت هوشی و سطح آموزشی که از کسی انتظار می رود. مهارت های مربوط به حساب از طریق آزمونهای میزان شده فردی ارزیابی می شود. فقدان توانایی مورد انتظار در ریاضی با عملکرد تحصیلی با فعالیت های روزمره تداخل می کند، و مشکلات مربوط به آن دامنه وسیعی را دربر خواهد گرفت . و نتایج حاکی از آن است که یکی از عوامل علی در اختلال ریاضی که اکثر متخصصان فن بر آن تاکید دارند آموزش ضعیف ، نادرست یا ناکافی و همچنین ضعف مربیانی است که خود از آموزش کافی بهرمند نبوده اند. و عدم استفاده از وسایل آموزشی مناسب یا غیبت های طولانی و مکرر کودک از مدرسه و مانند آن را می توان به عنوان عواملی برای ناکافی بودن یاد گیری ، مد نظر قرار داد.

اختلالات، ریاضی ، مدارس ایران