محمد صابر - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران .
حمیدرضا اسمعیلی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران .
احمدرضا راسخ - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران
سیدمحمد بلادی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ، ایران .

در داستان گویی با شیوه هایی که از گذشته های دور در بین مردم رایج بوده است اهداف بسیاری نهفته است . در داستان گویی با شیوه های معمول به رشد و پرورش نیروی تخیل ، رشد شناخت ، تکامل ذوق هنری ، شکوفایی شوق مطالعه و حتی توانایی بهبود سوادآموزی و تحصیل توجه بسیاری می شود. داستان گویی با شیوه های قدیمی تر به دلیل ارتباط مستقیم و چهره به چهره ی داستان گو با مخاطب به کودک این توانایی را م ی دهد تا با میراث های قومی و ملی خویش آشنا شود و هویت خود راشکل دهد. داستان گویی مقام اول را دریادگیری ، رشد تخیل ، کنجکاوی و خلاقیت کودکان در سنین پایین دارد. در این پژوهش هدف بررسی تاثیر داستان خوانی بر هوش کلامی کودکان پیش دبستانی است . فرضیه پژوهشی مبنی بر آن است که داستانخوانی موجب افزایش هوش کلامی کودکان پیش دبستانی می گردد. داستان خوانی شامل بازگویی داستان، حکایت ، روایت وافسانه به نثرا به شعر است که پیش چشم مخاطب به طور زنده اجرا می شود. از جمله موارد مهم و اثرگذار در تربیت کودک،تربیت هوش اخلاقی اوست . هوش اخلاقی به معنای توانایی درک درست از نادرست است . این عبارت به معنای برخوردار بودناز عقاید اخلاق ی راسخ و قوی و عملکردن به آنهاست .

ابتدایی ، داستان گویی ، دانش آموزان، معلم ، یادگیری .