پریسا محمدحسنی - سازمان آموزش و پرورش،آموزگار شهرستان آوج ، استان قزویندانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد زنجان ، ایران.
کاظم محمدحسنی - سازمان آموزش و پرورش ،آموزگار شهرستان آوج ، استان قزویندانش آموخته ی کارشناسی مدیریت بازرگانی ،دانشگاه آزاد تاکستان ، ایران

معلم به عنوان یکی از ارکان آموزش و پرورش، نقشی اساسی در کیفیت آموزش و در نتیجه یاد گیری دارد. توفیق یا شکست برنامه ها و فعالیتهای آموزشی و پرورشی هر نظام و هر کشوری به معلمان آن بستگی دارد. در دیدگاه بلند پروازانه ای که انجمن ملی معلمان آمریکا (۲۰۰۰) در باره اصول و استانداردهای آموزش مطرح می کند، نقشی اساسی و کلیدی برای معلم درنظر گرفته شده است ، بطوریکه اجرای موفقیت آمیز استانداردها و رسیدن به این دیدگاه بلند پروازانه را منوط به توانایی معلم می داند. بنابراین هدف اصلی این پژوهش عبارت از بررسی و تعیین اصول و مبانی پداگوژی و اقدامات آموزشی و ارائه راهکارهایی در جهت توسعه پداگوژی برای تربیت معلمان می باشد. دانش پداگوژی محتوا دانشی در جهت قابل دسترس کردن موضوعات درسی است. بدون شک معلم در تمامی نظام های آموزشی دارای نقش کلیدی و اثرگذار است و انتظار جامعه از مدرسه و معلم این است که جوانان را برای زندگی واقعی در جامعه فردا آماده کند. لذا دانش ، مهات و توانایی های زنان ومردان آینده به توانایی ، دانایی ، صلاحیت ، تلاش و احساس مسئولیت معلمان امروز بستگی دارد بنابراین بسیار مهم وحیاتی است که شایسته ترین افراد برای حرفه معلمی به کار گمارده شوند. به عبارتی هرکشوری که معلمان اثربخش تر و شایسته تری داشته باشد آموزش و پرورش کارآمدتر و با کیفیت تری خواهد داشت.

آموزش و پرورش، پداگوژی، پداگوژی محتوا، توسعه آموزش