زهرا اردونی
بتول بخشی فخرود
مریم سادات جوادموسوی
اسما آذرجو

پژوهش حاضر، به بررسی بررسی نقش مشاوردرپیشرفت تحصیلی دانش آموزان اجرا گردید.بدین منظور تعداد ۵۰ نفر،از دختران فراری مستقر در مراکز بهزیستی و ۵۰ نفر از دختران غیر فراری که از لحاظ متغیر های جمعیت شناختی (سطح اقتصادی،اجتماعی،تحصیلات،سن)با گروه دختران فراری جور شده بودند،به طور تصادفی از میان مدارس ایران انتخاب و پرسشنامه ابراز هیجان و پرسشنامه خودپنداره که دارای اعتبار و روایی مطلوب می باشند بر روی آنها اجرا شد نتایج نشان داد که برخی از ابعاد سبکهای ابراز هیجان در دختران فراری بیشتر است و از لحاظ خودپنداره،در دختران فراری،منفی است و خودپنداره دختران عادی مثبت است.نتایج پژوهش نشان داد که شناسایی ابعاد سبکهای ابراز هیجان دختران فراری و ارتباط آن با خودپنداره که پیش بینی کننده فرار در دختران بوده،می تواند در کاهش پیامدهای منفی و فراهم نمودن زمینه برای دستیابی به پیامدهای مثبت موثر باشدوآسیب های اجتماعی با هیجان ونشاط کاهش پیدا می کند.

آسیب اجتماعی، سبکهای ابراز هیجان و خودپنداره.