منیژه جعفرپوراقدم - آموزگار ابتدایی مدرسه شهدای خیبر شهر ارومیه
صغری جنگجو - آموزگار ابتدایی مدرسه ۹ دی شهر ارومیه

مدرسه از اساسی ترین عناصر رشد اجتماعی است و اولیاء مدرسه باید از ارتباط بین مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی و نیز برنامه درسی و پرورشی پنهان که همه جا وجود دارد و گاه ندانسته باعث یادگیری رفتارهای اجتماعی نامطلوب می شود، آگاه باشند. امروزه داشتن مهارتهای اجتماعی رکن لازم و اساسی زندگی اجتماعی بوده و فقدان آن می تواند باعث آسیبهای فردی و اجتماعی فراوانی گردد لذا ،مدارس که نقش بسیار مهمی در رشد اجتماعی دانش آموزان دارند میتوانند بهترین نقش را در این زمینه ایفا کنند. مدرسه میزبان روایت هایی است که فرد در محیط خانواده به عنوان محیط ابتدایی که تجربه کرده، ساخته است؛ یعنی چگونگی درک خود و ساختن معنای مخصوص به خود که در ارتباطات وی با والدین ساخته شده است. «چه کسی هستم»، «چگونه این موضوعات را احساس میکنم» و «میخواهم چگونه رفتار کنم»، تاملاتی است که در ذهن فرد در محیط خانه شکل می گیرد و در محیط مدرسه ابراز می شود. محیط مدرسه، فضایی است که فرد فرصت برای صحبت درباره این تجربیات و تاملات را که نمود معناسازی برای وی است، می یابد.

مدرسه، دانش آموزان،مهارت های اجتماعی، پیشرفت تحصیلی