فاطمه غلامی فرد - دانشجو کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی گرایش عمومی، دانشگاه پیام نور بناب ، تبریز، ایران
وحید شاهمرادی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه علوم وتحقیقات پردیس زنجان،زنجان، ایران آموزش و پرورش
مهناز ناصر - کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور زنجان،زنجان،ایران، آموزش و پرورش

مدیران آموزش و پرورش وظیفه رشد و پرورش خلاقیت کودکان را بر عهده دارند که برای نیل به این هدف باید در جهتاستفاده صحیح و جهت دار از استعدادها و توانایی های آنها گام بردارند. بنابراین همواره در پی یافتن روش های جدیدی برایارتقای خلاقیت کودکان هستند که به نظر یکی از جدیدترین و جذاب ترین روش ها برای رسیدن به این هدف قصه گوییاست. قصه ها برای رشد تفکر کودک یا همان فلسفه ورزی کودک ابزار مناسبی هستند و امروزه استفاده از آن به منزله ابزاریبرای پیشبرد تفکر کودکان ضروری است. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف مطالعه قصه گویی و تاثیر آن در کسبمهارت های اجتماعی، رشد شناختی و خلاقیت کودکان و نوجوانان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع معالعه مروریاست. مطالب جمع آوری شده برگرفته از پایان نامه های دانشگاهی و سایت های پژوهشی اعم از ساینس دایرکت https://www.sciencedirect.com/، سیویلیگ https://civilica.com/ گوگل اسکالر http://scholar.google.com / و اس آی دی پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی بود. براساس پژوهش های انجام گرفته شده، مطالعات نشان دادند که قصه گویی بر افزایش مهارت های اجتماعی تاثیر داشتهاست. همچنین قصه گویی باعث رشد شناختی و رشد خلاقیت کودکان و نوجوانان می شود. با توجه به نتایج به دست آمدهمی توان این گونه برداشت کرد که قصه خوانی بر ارتقای حس همدلی، مهارت های اجتماعی، رشد شناختی و خلاقیت کودکانو نوجوانان موثر است. لذا اگر این شیوه توسط مدارس ابتدایی، کتابخانه ها، کانون های پرورش فکری و مراکز روانشناسی مورداستفاده ثابت قرار بگیرد، بسیاری از مشکلات رفتاری کودکان را در این زمینه یافته و باعث رشد مهارت های شناختی و ذهنیآنها می شود.

قصه گویی، مهارتفای ا تماعی، رشد شناختی، خلاقیت، کودکان و نو وانان