مینا نادری - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی گرایش عمومی، دانشگاه پیام نور نوشهر ، نوشهر، ایران

مشاوره ی مدرسه به عنوان بخش جدایی نایذیر و ضروری تجارب آموزشی و پرورشی دانش آموزان، ارائه یک فعالیت حرفه ای توسط فردیدارای صلاحیت در مدرسه است. همگام با تغییرات نظام آموزشی کشورمان در سالیان اخیر، موضوع هدایت تحصیلی نیز دچار تغییراتیشد که برخی چالشها و آسیبها را در پی داشته است. پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی مشاوران و ضرورت توجه به توانگرسازیمشاوران در جهت رشد و رونق فعالیت آنها در مدارس مبتنی بر توانمندسازی تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت. مطالعه پژوهش حاضراز نوع مروری است و مطالب جمع آوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی اعم از ایرانداک، اس آی دی، مگیرا و گوگل اسکالر است.نتایج مطالعات انجام گرفته شده به سه دسته از آسیب های همچون عوامل درون فردی مربوط به مشاوران که در برگیرنده مسایل مربوطبه ویژگی های شخصیتی و روانشناختی آنها است؛ عوامل محیطی مربوط به مشاوران که در برگیرنده مسایل مربوط به ویژگی هایمحیطی و شغلی آنها است؛ و عوامل سازمانی مربوط به مشاوران که در برگیرنده مسایل مربوط به ویژگی های سازمانی آنها است، اشارهمی کند. نتایج همچنین نشان داد مهمترین آسیب های مدارس عبارت بودند از: کمبود مشاور متخصص، نامناسب بودن فضای فیزیکیمراکز های هسته و مشاوره و عدم انسجام در کامل خدمات مشاوره و راهنمایی.

آسیب شناسی مشاوران، توانمندسازی تحصیلی، مدارس