زهرا حسینی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد همدان، همدان، ایران

یکی از عوامل مهمی که می تواند میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد، روشهای تدریس معلماناست. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس معلمان به شیوه مشارکتی بر کیفیت یادگیری، سازگاری تحصیلی -فردی و اجتماعی دانشآموزان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر از نوع مطالعه مروری است. مطالب جمع آوری شده بر گرفته ازپایان نامه های دانشگاهی و سایت های پژوهشی اعم از ساینس دایرکت، مگیران، سیویلیکا، گوگل اسکالر و اس آی دی بود. یادگیریمشارکتی بیشتر بر آموزشهای فعال و یادگیرنده محور تاکید داشته و در این روش، گروههای کوچک نامتجانس برای رسیدن به یکهدف فعالیت می کنند. در جریان گروه، ارتباط متقابل اعضای گروه، موقعیت هایی را برای تجربیات مهم ازجمله توانایی پرسیدن، توضیحدادن، انتقاد کردن و ذکر کردن مثال ایجاد میکند. نتایج مطالعات انجام گرفته شده نشان دادند روش تدریس مشارکتی باعث بهبود وافزایش کیفیت یادگیری دانشآموزان می شود. همچنین این نوع روش باعث افزایش سازگاری دانشآموزان از لحاظ تحصیلی، فردی واجتماعی میشود. بر همین اساس پیشنهاد می شود معلمان در کلاسی های درسی از این روش در جهت بهبود کیفیت یادگیری وسازگاری بیشتر دانش آموزان استفاده کنند.

یادگیری مشارکتی، کیفیت یادگیری، سازگاری تحصیلی فردی و اجتماعی، دانش آموزان