معصومه السادات ابطحی - استادیارگروه علوم تربیتی دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران
گلناز مهری اردستانی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران

محیط های یادگیری هوشمند به عنوان شاخه ای از ابتکارات مختلف یادگیری مبتنی بر فناوری در حال ظهور هستند که در طول سال ها با هدفبهبود تجربیات و نتایج یادگیری از طریق ایجاد فضای یادگیری و فضایی که نیازهای فردی فراگیران را برآورده می کند، بهبود می بخشد و درعین حال یادگیرندگان را برای دسترسی به منابع دیجیتال و تعامل با سیستمهای یادگیری در مکان و زمان مورد نظر خود، قادر می سازد.مفهوم یادگیری هوشمند هنوز در مراحل اولیه است و کنفرانس بین المللی محیط های یادگیری هوشمند (ICSLE) توسط انجمن بین المللیمحیط های یادگیری هوشمند سازماندهی شده است و به عنوان بستری برای گرد هم آوردن محققان، دستاندرکاران و سیاست گذاران برایبحث در مورد مسائل مربوط به بهینه سازی محیط های یادگیری برای افزایش یادگیری، تمرکز بر تعامل آموزش، دانش محتوا، فناوری وتعاملات و وابستگی های متقابل آنها در جهت پیشرفت محیط های یادگیری هوشمند پدیدار شده است. این مقاله مروری برخی از مهمترینپژوهش های انجام شده در این حوزه را بررسی می کند و توصیه ای مدیریتی برای این منظور در ایران ارائه میدهد.

محیط یادگیری، یادگیری هوشمند، تکنولوژی آموزشی، یادگیرنده