سارا رستمی انگاس - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بوعلی سینا همدان
مریم شیخلو - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه
سعیده خسروی - کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه رازی کرمانشاه
پریسا قربانیان - کارشناسی مدیریت گردشگری دانشگاه علمی کاربردی جهاد دانشگاهی مشهد

یادگیری ترکیبی به رویکرد آموزشی اطلاق می شود که درآن تلفیقی از آموزش حضو ری و بر خط ارائه می شود. بدین ترتیب که برنامه درسیبررسی شده و با توجه به اهداف و ما هیت درس در مورد بخش های حضوری و غیرحضوری برنامه تصمیم گیری می شود. بدین ترتیب از مزایایهر دو نوع سیستم آموزش حضو ری و برخط استفاده شده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی یادگیری ترکیبی در تحول فرایند یاددهی یادگیریفراگیران است که با روش توصیفی از نوع مروری انجام شده است.نتایج این پژوهش نشان می دهد که یادگیری ترکیبی یک رویکرد اثر بخش درجهت افزایش جذابیت آموزش وباعث تحول در فرایند یاددهی یاددهی گیری فراگیران می شود.

یادگی ری ترکیبی،یاددهی یادگیری،برنامه درسی،آموزش