سروه ایوبی - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور

هدف ازانجام تحقیق حاضر ،بررسی اثربخشی آموزش های فلسفه بر تقویت بخشی مهارت های حل مسئله در دانش آموزان میباشد. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و ازلحاظ شیوه گردآوری داده ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح تحقیق پیش آزمون –پس آزمون و گروه کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش مذکور کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوکان می باشد کهبا استفاده از روش تصادفی ۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید.ابزاراندازه گیری در این پژوهش پروتکل هایآموزش های فلسفه و پرسشنامه مهارت های حل مسئله هپنر و پترسون می باشد، که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص وپایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۹۰ / ۰ برآورد و مورد تایید قرار گرفت. قابل ذکر است که در ابتدا نمونه های گروه آزمایش وکنترل در پیش آزمون، پرسشنامه سنجش مهارت حل مسئله را تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایش تحت پروتکل آموزش فلسفهطی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای قرار گرفت و دراین بین تا مرحله پایانی آموزش، گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. لازمبه ذکر است که تجزیه و تحلیل یافته ها با نرم افزار SPSS انجام شد.ماحصل یافته ها نشان داد که آموزش های فلسفه برتقویت بخشی مهارت های حل مسئله دانش آموزان موثر می باشد.

آموزش های فلسفه برای کوکان ، مهارت های حل مسئله ، دانش آموزان