اعظم بختیاری رنانی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
پریوش بزرافکن - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دا نشگاه پیام نور، اصفهان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مجازی بر سطوح یادگیر ی در بین دانش آموزان مقطع دوم دبیرستان بود. روش پژوهش ا زنوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه این پ ژوهش دانش آموزان مقطع دوم دبیرستانشهر بهبهان درسال ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ بودند. بدین منظور ۳۰ دانش آموز پایه دوم با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس به صورتتصادفی انتخاب شدند و در دو گرو ه آزمایش (۱۵) نفر و کنترل نفر (۱۵) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها، پرسشنامهسطوح یادگیری نخست (۱۳۹۳) بود. نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس سطح معناداری نشان میدهد که آموزش مجازیتاثیر معناداری بر سطوح یادگیری در دانش آموزان دارد و باعث بهبود و افزایش آن شده است (p<۰/۰۱). بنابراین پیشنهاد می گردد کهمعلمان در ارائه آموزش از وش های آمو زش مجازی نیز بهره ببرند.

آموزش مجا زی، سطوح یادگیری